李良，是鄭州市區(qū)一所初中的物理老師。

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　　他說，自己曾經(jīng)是個個性非常鮮明的人，高興不悅?cè)紝懺谀樕稀?/p>

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　　走出校門的這五六年，他覺得自己越來越?jīng)]“激情”：就像河里的小石子，被水流沖刷得沒了棱角。

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　　剛上班那會兒，他總是很高調(diào)，學(xué)校評優(yōu)評先，他積極去搶，評不上會大吵大叫，拍桌子，找校長。

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　　憑著初生牛犢不怕虎的精神，在業(yè)務(wù)討論時，他不依不饒，經(jīng)常給同事爭吵到臉紅脖子粗……

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　　現(xiàn)在，他只想把自己的工作做好，評上了不會大喜，評不上也不再拍桌子，做事只求開開心心。

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　　對待學(xué)生，態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變。

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　　剛站上講臺那會兒，他發(fā)現(xiàn)課堂上有學(xué)生調(diào)皮，他會非常生氣，甚至會暴跳如雷，將學(xué)生拉出去狠狠地批評一頓。

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　　他覺得，學(xué)生上課睡覺、看課外書，是對他不尊重。

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　　現(xiàn)在，李良說，看到學(xué)生課上睡覺不會再火冒三丈。他更多的是冷靜地查找問題的原因，而不是責備和批評。

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　　“沖動、高調(diào)地處理問題，往往會把事情弄糟。”李良說，他現(xiàn)在會在課后偷偷把學(xué)生叫出去，談?wù)勑?，說說話，學(xué)生也有自尊心，要面子。

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