正常人體解剖：呼吸系統(tǒng)在九大系統(tǒng)中屬較“簡單”的，所謂“簡單”是指要求記和背的類容相對較少些而已。內(nèi)容少了，進(jìn)度自然也就加快了。本周，我們學(xué)習(xí)了泌尿和生殖兩大系統(tǒng)。

 
泌尿系統(tǒng)學(xué)習(xí)模型

　　老師在初講這兩大系統(tǒng)的時(shí)候，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這兩大系統(tǒng)除男性尿道外，其他內(nèi)容都不涉及考試范圍。暈……我還想再大學(xué)“補(bǔ)“一下這兩課呢，無語…….其實(shí)，泌尿和生殖系統(tǒng)的確沒啥好講的，因?yàn)?，在很久很久以前，我已?jīng)自學(xué)了……

　　自打上學(xué)，無論是家長還是老師對“性”和“生殖器”這些敏感的詞都避而不談。即使處在具有豐富的聯(lián)想能力的年齡你還是不知道從哪可以得到最正確、官方的答復(fù)？！

　　隨著年齡的增長，懂的東西也越來越多，壓抑多年的“好奇心”隨著“黃書”和“A片”的上市徹底解放了。

　　中學(xué)時(shí)期，生物課講到男女生殖器這一節(jié)，同學(xué)們都在竊竊私語，都在討論老師這節(jié)課怎么上？老師面無表情，走上講臺，放下書后，說了一句：“上自習(xí)吧”！下面的“壞孩子”噓聲一片......

　　到了高中，我們還在壓抑，這也導(dǎo)致很多”趣事“的發(fā)生。那時(shí)候，我們班有一同學(xué)L路子特別野，總能搞到很多黃書，同學(xué)們在看夠國內(nèi)閑書的同時(shí)，也開始向國際化進(jìn)軍了。也不知L從那搞到了一本《花花公子》，KAO……拿到班里后，頓時(shí)炸開鍋了，隨著性知識的不斷進(jìn)步，大家的口味也越來越重。從那以后，L可吃香了，作業(yè)也有人寫，放學(xué)再也不用到車棚趕車了……

　　讓人郁悶的是，那些書，到我手里以后，基本上已經(jīng)到了可以賣破爛的地步了，但我還是堅(jiān)持把它一頁不落的看完了。有一次，我再次死纏爛打借到一本進(jìn)口書，快看完的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有兩頁書粘到一起了，怎么弄都弄不開，我在極度糾結(jié)下，選擇了跳過，當(dāng)時(shí)想的是，萬一把書搞破了，下課還不被那群狼友整殘了......

　　到學(xué)期期末了，有一同學(xué)給我爆料了一下，他說那本書是XXX夜自習(xí)后帶回家的，夜里在被窩........所以…….，KAO，我當(dāng)時(shí)極度無語，我當(dāng)時(shí)居然忍著“精味”把那本“進(jìn)口書”讀完了。從那以后，每次借到新書，我都要檢查一遍，以防萬一。讀完后，一般我都會反復(fù)的洗手，一直洗到上課……

　　隨著科技的發(fā)展，影碟逐漸進(jìn)入市場。在那個(gè)時(shí)期，我身邊總有一些能充當(dāng)“救世主”的同學(xué)們站出來，幫助我們解決這些“不是問題的問題”。一張A片，全年級傳閱觀看，即使到了“馬賽克”非常嚴(yán)重甚至影響到觀看了，還是有人把它當(dāng)“限量版”的專輯一樣收在書包里。我想，如果當(dāng)時(shí)制作這張盤的人得知這個(gè)消息后，肯定會非常感動，興許會送我們幾張，那樣我們也能全面的了解一些“不知道的東西”……

　　如果那時(shí)候手里有片，又趕上自己家里或者朋友家里沒有人，那感覺比過年還要興奮！上課的時(shí)候大家都整裝待發(fā)，心里跟長了草一樣，聽課也聽不進(jìn)去了。老師在上面“侃天侃地”，卻不知道，一個(gè)精心準(zhǔn)備的“細(xì)活”在無聲的醞釀中。終于，終于放學(xué)了，先開個(gè)臨時(shí)小會，交代一下情況，大家都故裝“淡定”，直到看到真實(shí)畫面的那一刻，才得以釋放。

　　有過這種經(jīng)歷的網(wǎng)友應(yīng)該知道，這種“偷”的感覺是很爽的！看片的時(shí)候，窗戶、門全部關(guān)緊，聲音調(diào)到最低，但又不能失真，掌握遙控器的同學(xué)，是決定放映是否成功的關(guān)鍵。看完后慶幸家里人沒有回來，直到學(xué)校還唏噓不語。第二天，大家開始了“無聲”的交流，見面時(shí)的淫笑，仿佛昨天A片中的男主角。

　　由于國情“特殊”，青春時(shí)期性知識，幾乎都是從這些“不正規(guī)”的渠道獲取的。其實(shí)仔細(xì)想想，這也是很可悲的，因?yàn)闆]有人引導(dǎo)，沒有人教，我們也不知道從什么地方獲取這方面的知識？所以，只有通過這種“極端”的方式來惡補(bǔ)許多年前所遺留的歷史問題。

　　有些家長，在孩子青春時(shí)期不讓自己的孩子談戀愛，在威逼利誘之后，發(fā)現(xiàn)還是不成功，就開始大罵孩子，但結(jié)果卻越來越糟糕。到了青春期，孩子也有正常的心理和生理上的需求。這種事情發(fā)生以后，家長們應(yīng)該以一種平等交流的態(tài)勢，積極的去與孩子溝通，去了解孩子的需求和問題，告訴孩子們正確的解決方式，而不是一味的避而不談或者因?yàn)樽约鹤运降南敕?，抹殺了孩子的“思想”?

　　越是躲避和壓抑，就越容易出問題。如今進(jìn)入大學(xué)，壓抑多年的同學(xué)，終于在異地得以釋放。沒有了家里人的嘮叨和約束，心理的寂寞無人訴說，最后只有選擇找一個(gè)異性來解決問題了。但新的問題又來了，孩子們壓根就不會愛，性知識嚴(yán)重缺乏，如果意外發(fā)生后，帶來的是無盡的困惑和迷茫。這是教育孩子的過程中不得不面對的問題，試問，你是否想讓自己的孩子以后也出現(xiàn)這種狀況？